Le 20 septembre, 2023 conférence mondiale sur la promotion de la qualité des sciences publiques "sensibiliser les jeunes à la science pour former des réserves en sciences fondamentales" forum thématique a été organisé à beijing. Le forum thématique a pour but d’échanger et de discuter de la manière de normaliser et de développer largement les forces institutionnelles pertinentes dans le domaine de l’éducation scientifique, d’améliorer la qualité de l’éducation scientifique au stade de l’éducation de base, de stimuler l’intérêt des jeunes pour les sciences et de former des talents de réserve en sciences fondamentales.

Le forum thématique a été co-organisé par l’acs, l’académie chinoise des sciences et le gouvernement populaire de beijing. Le centre pour les jeunes sciences et technologies de l’acs et l’association des jeunes éducateurs en technologie de Chine ont organisé le forum. Manzoor Hussain Soomro, ancien président du fonds scientifique de l’ocde, Jacqueline Alice Akinyi Kado, directrice exécutive de l’union des académies africaines des sciences, Mamoeletsi Mosia, directrice exécutive de l’agence de promotion de la science et de la technologie du fonds national de recherche d’afrique du sud, bae xinning, Professeur À l’université normale de l’est de Chine, guo conbin, Professeur À l’institut d’éducation de l’université de pékin et wang li ping, recteur de l’école secondaire affiliée à l’université normale de pékin, ont fait des exposés liminaires. Le forum a été présidé par zheng yonghe, doyen de l’institut d’enseignement des sciences de l’université normale de pékin et directeur général adjoint de l’association des jeunes éducateurs technologiques de Chine.
Les experts réunis ont partagé leurs expériences dans un rapport principal et examiné la situation actuelle et les orientations futures de l’éducation scientifique des jeunes. Sous le titre longitudinal unification of science education in the united states: the next generation of science standards, curriculum, teachers formation and student, la professeure julie Anne luft partage la portée des NGSS, leur impact sur les programmes d’études et la vision des NGSS à partir des normes scientifiques de la nouvelle génération (NGSS) aux États-Unis. Julie souligne également l’importance de la formation professionnelle des enseignants, l’évaluation a indiqué que trois dimensions des enseignants, l’évaluation des élèves, étudiants de planification primaire vers le haut la trajectoire de carrière des enseignants et des ressources du programme de l’association des États-Unis pour les sciences, revues spécialisées, des séminaires scientifiques, de course aux élèves enseignants.
«L’éducation scientifique est pour tous, l’éducation scientifique de haute qualité est la base essentielle de la force du pays, la conception de la réforme de l’éducation scientifique doit prendre «comment les gens apprennent» comme la logique sous-jacente», tel est le consensus que le Professeur Bae xinning a apporté à l’éducation scientifique basée sur ses résultats de recherche. Elle préconise de promouvoir des pratiques innovantes dans l’enseignement des sciences dans les écoles primaires et secondaires par une «recherche approfondie», de promouvoir la formation de réserve en sciences fondamentales en ouvrant de bonnes expériences scientifiques, en enrichissant les possibilités d’apprentissage et en innovant les pratiques scientifiques, et de chercher à améliorer la littératie des enseignants en termes de capacités d’investigation scientifique et de compréhension et de conception techniques.
Le Professeur Mantze hussain somur s’intéresse à la formation de jeunes talents scientifiques fondamentaux à partir de la situation dans la région de l’eco. Il repose sur des études, l’éducation scientifique de base des jeunes talents scientifiques (irrégulier) rapport thématique l’enseignement ne peut être considérée comme statique, la morphologie de la scolarisation et le paradigme de la nécessité urgente de changer l’éducation doit évoluer avec le temps tout au long de la vie, des centres scientifiques et des musées scientifiques au public a eu un impact énorme, Améliorer et modifier la compréhension, les attitudes et les comportements du public à l’égard de la science et de la technologie. Par conséquent, la meilleure façon de jouer le rôle des centres et des musées scientifiques dans l’enseignement des sciences est une question sur laquelle les pays du monde entier devraient se concentrer.
Dans son rapport spécial intitulé "les pratiques et les caractéristiques de l’enseignement scientifique dans les lycées ordinaires de la Chine à l’ère numérique", le Professeur Guo cuobin a indiqué que, pour entrer dans l’ère numérique et améliorer la culture scientifique des citoyens du pays est un problème que tous les pays du monde attendent de résoudre d’urgence aujourd’hui, et que la Chine et les etats-unis sont en train de renforcer l’enseignement scientifique dans les lycées; Face à des lycéens chinois pour la science et leurs intérêts professionnels et d’un esprit critique, géographique évidente dans le cadre de l’enseignement scientifique, des écoles et des différences de fond, il a suggéré en introduisant des conseillers scolaires, applicable à l’échelle nationale est établi, d’élaborer des lacunes des politiques nationales adaptées à la diversification de l’enseignement des sciences, une optimisation de la science du deuxième cycle du secondaire, Consolider davantage les bases nécessaires à la formation de nos futurs citoyens et dirigeants.
«L’afrique est confrontée à de multiples défis éducatifs, dont le manque d’attention aux méthodes d’apprentissage par enquête, l’insuffisance des infrastructures éducatives et le manque de personnel enseignant pour l’enseignement des sciences au niveau secondaire.» Le rapport spécial du Professeur Jacqueline alice akinyi cardo, «le potentiel de la coopération avec la Chine dans l’enseignement des sciences en afrique», est source de réflexion. D’une part, elle a souligné que les académies africaines des sciences ne sont pas seulement chargées de la recherche scientifique, mais qu’elles doivent promouvoir activement l’éducation publique, préparer les scientifiques à participer activement et être des acteurs clés pour changer le monde de demain; D’autre part, elle a indiqué que la Chine et l’afrique ont de larges perspectives de coopération, notamment grâce à l’initiative «la ceinture et la route», qui pourrait combler le fossé dans le domaine de l’éducation par l’introduction de technologies avancées telles que les tic. À l’avenir, l’enseignement scientifique en Chine et en afrique devrait créer plus d’opportunités de coopération et former une nouvelle génération de scientifiques et de dirigeants.
Wang Liping le recteur de la building parnerships GongYu croissance - exploration des ressources sous réserve du chemin de talents dans le rapport présenté à pékin ShiDa gymnasium dans la mise en œuvre à l’échelle de la philosophie éducative de la personnalité, de patriotisme, la responsabilité des étudiants, la force de la pensée et de la pratique de haut de gamme, des expériences et des pratiques du système des cours scientifiques et techniques, L’importance de l’intégration des ressources à l’intérieur et à l’extérieur de l’école pour le développement des intérêts scientifiques des étudiants a été soulignée.
Dans son rapport intitulé public engagement in science in south africa - cultiver l’intérêt scientifique chez les adolescents, mamolaisi moesia évoque la nécessité pour le public sud-africain de promouvoir la littératie scientifique et les capacités cognitives en sciences fondamentales, ainsi que les efforts actifs du fonds national de recherche sud-africain (NRF) pour créer des plates-formes dans le but de créer des opportunités d’engagement public dans la science. En même temps, il a partagé divers aspects de la promotion des intérêts scientifiques des jeunes, allant de la promotion de la participation des parents à l’éducation scientifique de leurs enfants, à l’ouverture d’ateliers de formation scientifique et technologique, à l’organisation de concours scientifiques, à la visite de centres scientifiques et à la participation à des projets de recherche.

Ce forum est à la fois un forum important pour explorer les frontières mondiales de l’éducation scientifique et une plate-forme ouverte à la coopération et aux échanges interactifs. En partageant les expériences et les connaissances, le forum donnera un nouvel élan à l’éducation scientifique à l’avenir et contribuera activement à la promotion de l’amélioration du niveau de l’éducation scientifique et à la formation de réserve pour l’innovation scientifique fondamentale.