Au niveau des provinces, régions autonomes et municipalités de l’éducation (csee), bureau de la propagande du parti, le réseau Wen Mingban, le développement de la réforme () de la direction, de la technologie, de l’industrie et de l’informatisation, télécommunications, ministère fédéral des finances, les autorités (), les ressources naturelles, de l’environnement rural (), l’agriculture écologique de l’élevage) (,), la FMC, seed federation, ShaoGongWei Xinjiang régiment de l’éducation, de la propagande du parti et treillis, en fils de production auprès de l’organisation des nations unies, Wen Mingban la réforme de l’administration des finances, des sciences, de l’industrie et de la technologie de l’information de la commission, les ressources naturelles, l’environnement, l’agriculture, la FMC, section rural ShaoGongWei, l’académie chinoise des sciences relevant de différentes unités, des secteurs concernés (unités) de l’education () Le ministère est rattaché aux établissements d’enseignement supérieur et les ministères et provinces construisent conjointement les établissements d’enseignement supérieur:
​ La pleine mise en œuvre, le comité central du parti communiste chinois et le premier ministre du conseil des affaires d’etat pour la poursuite de la mise en alléger le fardeau des opérations que les élèves de l’enseignement obligatoire et la formation extrascolaire avis relatif à une nouvelle ère de renforcer encore la vulgarisation de la science et de la technologie avis de la qualité scientifique (2021) 2035, dans leurs grandes lignes d’action de déploiement, investir dans l’éducation "ShuangJian exécutant une addition à l’enseignement des sciences L’intégration pour promouvoir le développement de haute qualité de l’éducation, de la science et de la technologie et des talents, nous présentons les observations suivantes.

I. exigences générales

1. Idées directrices

​ La recherche scientifique en vue de mobiliser les forces sociales, scientifiques des établissements d’enseignement primaire et secondaire, positions avec les grandes classes sociales, d’améliorer la qualité scientifique des étudiants possédant des scientifiques, à son dévouement à la cause de la recherche scientifique les groupes de jeunes artisans et successeur socialiste, pour accélérer la mise en place puissances puissances, les sciences et technologies, de l’éducation Construire un etat socialiste et moderne sur tous les plans et sur une base solide.
2. Principes de travail
Mettre l’accent sur la pratique, susciter l’intérêt. Pour les étudiants, de faire progresser l’éducation scientifique sur les pratiques en vigueur dans les d’éveiller la curiosité des élèves des écoles primaires et secondaires, de l’imagination et de la recherche pour développer la science, d’amener les élèves à étudier la pratique une large participation en keith, divertissement, consciemment d’acquérir des connaissances scientifiques, l’esprit scientifique, la promotion de la science, de l’autonomie, de la confiance, scientifique et technique Essayez de planter la graine de la science dans le cœur des enfants et de les guider à tisser le rêve d’être un scientifique.
Mettre l’accent sur l’intégration, revitaliser les ressources. Sur la base des ressources scientifiques et éducatives existantes et du mécanisme de travail, l’intégration et la synergie, l’intégration des ressources à l’intérieur et à l’extérieur de l’école, avec précision pour répondre aux besoins des étudiants, en s’appuyant sur la plate-forme nationale de service public de l’éducation intelligente, dans le mode de sélection du menu pour les écoles primaires et secondaires du pays et les étudiants pour le choix autonome, façonner la nouvelle énergie cinétique et les nouveaux avantages de l’éducation scientifique.
Fusion lourde, liaison interne et externe. Combiner l’apprentissage axé sur les connaissances et la pratique et renforcer, dans l’enseignement secondaire, secondaire, intégrée et universelle, de sélection, de cohésion organiques au cours préparatoire, horizontale et dans des domaines connexes, encourager les universités et les instituts de recherche scientifique dans l’enseignement primaire et secondaire, dans le soudage bout à bout de sa propre initiative "appel" de vulgarisation efficaces.
Lourd dans l’inclusion, aide à la direction. Renforcer le contrôle macro-économique, orienter les projets scientifiques et éducatifs et les ressources physiques vers les régions du centre-ouest, les régions rurales, les anciennes régions révolutionnaires, les régions nationales, les régions frontalières et les comtés prioritaires de la revitalisation rurale nationale, et fournir des conseils et des soins aux écoles faibles et aux groupes d’enfants spéciaux.
Heavy in synergie, conception de systèmes. Promouvoir une direction unifiée des comités locaux du parti et du gouvernement, un mécanisme de coopération scientifique et éducative entre les différents départements, des liens efficaces et une coopération étroite, et améliorer sans cesse le mécanisme de coopération entre les écoles primaires et secondaires et les associations familiales et scolaires. Le système fait une bonne conception du haut niveau de l’éducation scientifique, renforce globalement le déploiement du travail, la promotion, la surveillance et l’orientation, réalise la gestion en boucle fermée de toute la chaîne et améliore l’efficacité de la mise en œuvre de l’éducation scientifique.
3. Objectifs principaux
Grâce aux efforts de 3 à 5 ans, l’enseignement scientifique ShuangJian "préparer les additions, complète les mesures scientifiques du primaire et du secondaire dans le système éducatif, les partenaires sociaux les ressources biologiques, activités pratiques coloré, l’expansion continue des enseignants, la qualité de l’enseignement scientifique sont le renforcement des capacités et les grandes écoles et les écoles à une synergie manifeste solide et du développement humain, La qualité de l’éducation scientifique s’est nettement améliorée, la qualité scientifique des élèves des écoles primaires et secondaires s’est nettement améliorée, et l’éducation scientifique joue un rôle majeur dans la promotion de la croissance saine des élèves, le développement global et la promotion de la modernisation socialiste dans la construction d’une puissance éducative.

Ii. Amélioration de l’enseignement et des services scolaires
4. Améliorer le système de matériel didactique pour améliorer les normes de l’éducation scientifique. Développement technologique et des mutations industrielles, de renforcer les disciplines scientifiques connexes du primaire et du secondaire (physiques, chimiques, biologiques, géographiques, technologies de l’information technologies de l’information, etc.) des cours et du matériel didactique mise à jour dans le respect des normes de compétence élèves, cours intensifs, organiques par l’enseignement des sciences, de l’ingénierie et de la planification intégrée, globale. Améliorer le guidage des applications logicielles nationales dans le matériel didactique des sciences. Intégrer le livre complémentaire dans le système de réglementation et en assurer le caractère intellectuel et scientifique. Mettre en place des programmes et des normes de cours et organiser l’élaboration et la mise à disposition gratuite de ressources pédagogiques adaptées aux écoles. Conception intégrée des programmes scolaires, des services parascolaires et des activités pratiques parascolaires.
5. Approfondir la réforme de l’enseignement scolaire et améliorer la qualité de l’enseignement scientifique. Partout, il faut renforcer l’administration de l’enseignement et organiser des cours de bonne science conformément aux programmes. Optimiser constamment les plans de cours et les plans d’étude et renforcer l’orientation ciblée de l’éducation scientifique pour les étudiants. Mettre en œuvre des heuristiques et un enseignement exploratoire pour améliorer la conception des tâches et développer la pensée profonde des étudiants. Explorer l’apprentissage par projet et interdisciplinaire pour améliorer les compétences des étudiants en résolution de problèmes. Mettre en œuvre les normes de configuration des équipements d’enseignement des sciences et des disciplines connexes et renforcer la construction des laboratoires. Explorer l’amélioration et l’intensification de l’enseignement expérimental par des moyens technologiques tels que l’intelligence artificielle et la réalité virtuelle, et mettre l’accent sur l’utilisation de technologies éducatives avancées pour compenser le manque de ressources pédagogiques pour une éducation de qualité dans les régions faibles, les écoles faibles et les groupes d’enfants spéciaux. Organiser la sélection de cours de boutique d’enseignement expérimental. Jouer le rôle des départements d’enseignement et de recherche et des comités directeurs de l’enseignement à tous les niveaux pour identifier, promouvoir et promouvoir les méthodes et modèles d’enseignement avancés.
6. Créer les conditions pour enrichir le contenu et étendre les activités scientifiques et pratiques. Dans tous les pays, les activités expérimentales et pratiques de recherche doivent être menées conformément aux normes du programme d’études, afin de mettre en œuvre les exigences d’enseignement pour l’apprentissage des sujets interdisciplinaires ne doivent pas être inférieures à 10% en principe. En principe, au moins un conseiller scientifique sera créé et au moins une institution sera jumelée (bibliothèque, base, parc, entreprise, etc.) ayant une certaine fonction de vulgarisation scientifique. Pour "s’il vous plaît entrer" "sortir" interactive bidirectionnelle pour mener des activités pratiques. En ce qui concerne «entrez s’il vous plaît», des activités telles que «scientifiques (spirituels) dans le campus», l’académie des sciences des jeunes, le musée mobile des sciences et de la technologie, le palais mobile des jeunes, la caravane de vulgarisation scientifique, le festival de la technologie et l’expérience de recherche scientifique ont été menées. Pour ce qui est du «going out», les élèves du primaire et du secondaire sont organisés dans des établissements d’enseignement scientifique pour des activités pratiques scientifiques expérimentales et scéniques.
7. Intégrer des programmes de services après l’école pour attirer les étudiants à participer activement. Partout, nous devons faire de l’enseignement des sciences le programme le plus fondamental et le plus nécessaire pour les services après l’école, mener des conférences de vulgarisation scientifique, des expériences scientifiques, des créations technologiques, des activités de créateurs, des études d’observation, etc., et améliorer sans cesse l’attrait des services après l’école. Renforcer l’orientation vers les sociétés et les groupes d’intérêt scientifiques des étudiants afin de soutenir les étudiants intéressés dans leur recherche et leur expérimentation scientifiques à long terme, en profondeur et de manière systématique. Renforcer les mécanismes d’accès des institutions tierces aux campus et coordonner l’utilisation des ressources de la communauté en matière d’éducation scientifique de qualité.
8. Renforcer la formation des enseignants et jouer le rôle dominant des enseignants. Augmenter et renforcer les spécialisations normales pour la formation des enseignants de sciences dans les écoles primaires et secondaires et renforcer les capacités d’enseignement expérimental. Explorer la sélection et la formation d’un corps enseignant composé et de haut niveau spécialisé dans les sciences du secondaire supérieur. Augmenter la proportion d’enseignants formés dans les cours de sciences dans le cadre de projets financés par le secteur public, comme le «plan supérieur». Encourager la participation des universités intégrées de haut niveau à la formation des enseignants et renforcer à la source l’offre d’enseignants hautement qualifiés pour les cours scientifiques spécialisés. Un projet de formation des enseignants pour les cours de sciences primaires et secondaires a été spécialement mis en place dans le cadre du projet de démonstration du plan national. Améliorer la mise en œuvre du plan d’action pour l’amélioration de la littératie scientifique des enseignants des écoles primaires et secondaires, accroître la sensibilisation et les compétences en éducation scientifique et explorer les travaux de certification du niveau professionnel en éducation scientifique. Mettre en œuvre la création de postes d’enseignants en sciences dans les écoles primaires, renforcer les expérimentateurs dans les écoles primaires et secondaires et les chercheurs en sciences dans les départements d’enseignement et de recherche à tous les niveaux, et promouvoir progressivement la création d’au moins 1 Professeur De sciences dans chaque école primaire avec un diplôme de maîtrise polytechnique. Il faut encourager les enseignants à participer activement et de manière créative à l’enseignement des sciences et explorer la mise en place d’un mécanisme d’évaluation plurielle des enseignants des cours de sciences.

Iii. Utiliser une bonne société grande classe
9. Mobilisation complète des unités pertinentes pour servir l’éducation scientifique et pratique. En collaboration, les universités, les instituts de recherche, musée des sciences, les adolescents, les centres d’activités pour enfants, bibliothèques, centres culturels, musées, galeries et des entreprises, etc., sont ouverts aux étudiants à 16h.00. appartenant à al-qaida, parcs, terrains de camping, de leurs positions de la chaîne de production, les vecteurs et les ressources pour la mise en œuvre de l’enseignement pratique scientifique. Encourager les différents départements et unités concernés à mettre en place des équipes d’experts dans les «classes sociales de l’enseignement des sciences» afin d’élaborer des programmes et des programmes d’enseignement des sciences adaptés aux élèves du primaire et du secondaire. Combiné avec la construction de villes favorables aux enfants, promouvoir la construction de bases éducatives multifonctionnelles avec la vulgarisation scientifique, l’expérience et ainsi de suite partout. Approfondir l’ouverture des installations de protection de l’environnement, enrichir la forme de contenu scientifique populaire de l’environnement, créer une base d’éducation de la civilisation écologique. L’éducation scientifique est accessible à un large éventail de familles et d’adolescents en utilisant des formes et des modèles de services tels que les écoles de parents, les maisons d’enfants, les académies des sciences pour jeunes, les ateliers de sciences pour jeunes, etc.
10. Guider les entreprises à l’aide de la base, améliorer les conditions de l’enseignement pratique. Toutes les régions doivent mobiliser activement toutes sortes d’entreprises, en particulier celles qui sont étroitement liées à la technologie de pointe, pour construire des lieux d’enseignement scientifique pour les régions et les écoles faibles sous la forme de contributions, de listes et de noms, fournir des équipements, des équipements, des livres et des logiciels, et former des interprètes professionnels. Guider les entreprises industrielles et agricoles de haute technologie à mener des activités de «confiance en soi et expérience de produit technique autonome», encourager les élèves des écoles primaires et secondaires à être diligents dans l’exploration et la pratique. Guider les élèves des écoles primaires et secondaires à apprendre la connaissance scientifique dans l’environnement réel de la vie de production, réaliser l’esprit de travail, de recherche, d’innovation et d’artisan.

11. Encourager les universités et les instituts de recherche à prendre l’initiative de relier les écoles primaires et secondaires et à diriger le développement de l’éducation scientifique. Encourager et soutenir les universités et les instituts de recherche à mettre en place des mécanismes d’incitation pour guider les scientifiques (scientifiques et scientifiques) à la recherche et à la participation à l’enseignement des sciences dans les écoles primaires et secondaires, à faire en sorte que les laboratoires et autres ressources scientifiques soient correctement ouverts aux élèves des écoles primaires et secondaires, à organiser conjointement des camps d’été (d’hiver) pour la science, etc., afin de fournir une garantie solide pour les activités pratiques scientifiques. Des plateformes doivent être mises en place partout pour aider les écoles primaires et secondaires à établir des liens avec les universités et les instituts de recherche, avec des ressources sur les bonnes pratiques. Promouvoir l’enseignement et la recherche conjoints entre les universités et les écoles secondaires pour une meilleure articulation des contenus et des méthodes d’enseignement; Préconiser la construction conjointe de laboratoires d’innovation, de stations de science et de classes de formation de talents, explorer le système de tutorat double dans les universités et les écoles secondaires, et faire un enseignement personnalisé.
12. Promouvoir la communication dans tous les médias pour créer une atmosphère scientifique et éducative. Promouvoir l’esprit scientifique et l’esprit des scientifiques, promouvoir les nouvelles plateformes de médias appartenant aux principaux médias de la Chine d’ouvrir des colonnes sur l’éducation scientifique, accroître les efforts de promotion et d’orientation sur l’éducation scientifique, encourager les élèves des écoles primaires et secondaires à faire de la science et de la technologie une grande ambition pour le pays. Inclure l’éducation scientifique dans les tâches prioritaires de la matrice de propagande «double moins», encourager les principaux médias centraux et régionaux à coopérer avec les institutions scientifiques et éducatives de tous niveaux et les organisations sociales scientifiques et technologiques, renforcer la création d’œuvres scientifiques originales, promouvoir activement l’éducation scientifique et la communication et l’innovation, créer un climat favorable à la valorisation et au soutien de l’éducation scientifique.
13. Optimiser la plate-forme de sagesse numérique et enrichir les ressources scientifiques et éducatives. Dans la plate-forme nationale de service public pour l’éducation intelligente et d’autres liens de ressources d’éducation scientifique, encourager tous les secteurs de la société à produire en ligne "classe ouverte de la science" "classe d’orientation de l’éducation scientifique à la famille", etc., enrichir constamment les ressources de la plate-forme. Créer une banque de ressources pour les scientifiques (travailleurs de la science et de la technologie), les cours de science et les lieux d’enseignement scientifique, renforcer les mécanismes de collecte, de connexion et de planification des ressources, organiser efficacement et de manière ordonnée la sélection locale et scolaire de l’utilisation.

Quatrièmement, mener à bien la réforme et l’articulation
14. Réglementer la formation extra-scolaire dans le domaine de la science et de la technologie afin de constituer un complément utile à l’enseignement scolaire. Toutes les régions doivent planifier rationnellement la taille globale des établissements de formation extra-scolaires non disciplinaires dans les sciences et les technologies, définir des normes, des procédures d’approbation, guider les établissements dans l’exploitation légale, le développement normalisé et répondre efficacement aux besoins individuels des étudiants. Inclure toutes les institutions de formation extra-scolaire non disciplinaires de sciences et de technologie dans la plate-forme nationale complète de la réglementation et des services de l’éducation et de la formation extra-scolaire, mettre en œuvre la réglementation du processus complet. Des cours de formation non disciplinaires dans le domaine de la science et de la technologie peuvent être introduits de manière appropriée en fonction des besoins réels, notamment par le biais de l’achat de services par le gouvernement.
15. Gestion stricte des activités de compétition, cultivant l’esprit des étudiants de «dévouement à la science». Partout, il faut renforcer l’orientation positive, guider les élèves des écoles primaires et secondaires dans leur choix rationnel pour participer au concours de la «liste blanche», créer une plateforme de croissance pour les élèves des écoles primaires et secondaires, identifier les élèves potentiels et les orienter vers la recherche scientifique. Instruire les organisateurs de concours à intégrer une éducation patriotique dans les activités de concours et à développer le sentiment de patrie chez les étudiants participants; Mettre l’accent sur l’éducation collectiviste et consolider les bases idéologiques pour les étudiants qui participeront à une future recherche organisée.
16. Coordonner les projets de talents novateurs et explorer les mécanismes de sélection et de formation à long terme. Entier, sélection des universités concernées pour explorer activement de l’écimage des talents créatifs à cultiver le modèle efficace de mettre en place des mécanismes coordonnés claire du plan d’excellence pour les élèves des écoles secondaires ’liaison du plan de base l’écimage des étudiants "camp scientifique des universités, etc., de sélection, de l’utilisation des respectifs et plus ciblée, affiner les mesures de soutien, appliquées dans un ordre approprié, d’améliorer l’efficacité des cultures. Promouvoir le suivi intensif de la recherche et de la synthèse dans toutes les écoles afin de réaliser des résultats concrets sur la manière de découvrir et de former des élèves potentiels. Projet pilote pour la construction de lycées technologiques afin de renforcer les liens entre l’université et l’enseignement secondaire supérieur en matière de formation du personnel.
17. Promouvoir la réforme du contenu des examens et améliorer la proposition des examens de niveau scolaire. Partout, nous devons améliorer la forme des questions d’examen, insister sur l’intention d’alphabétisation, améliorer la base, l’application, la compréhension et l’innovation des questions d’examen, réduire les problèmes de brosse mécanique, guider l’enseignement en classe pour améliorer la qualité et l’efficacité, et cultiver l’esprit scientifique des étudiants. Renforcer l’examen expérimental, améliorer la capacité des étudiants à manipuler et à expérimenter. Mettre en place des équipes de haut niveau composées de questions d’ordre disciplinaire, de secrétaires de discipline, de spécialistes de la mesure de l’éducation, de gestionnaires de l’organisation des propositions, etc., afin d’optimiser la structure des équipes. Renforcer l’éducation des élèves du secondaire en matière de planification du développement de carrière et les guider vers la définition de leurs compétences d’intérêt et de leurs objectifs de carrière.
18. Mettre l’accent sur les dispositions de conception de générosité pour aider à la cohésion organique des différentes étapes. Les régions doivent accorder une attention particulière à chaque section et promouvoir le développement organique de l’enseignement des sciences dans les écoles primaires et secondaires à tous les niveaux d’enseignement. L’accent est mis sur les liens et l’intégration des programmes de sciences au niveau secondaire supérieur général et professionnel. Encourager les cours facultatifs d’histoire des sciences et des technologies au niveau du premier cycle. Renforcer les compétences en science et en innovation au niveau du troisième cycle, afin de guider les étudiants vers les méthodes de recherche scientifique et la pensée innovante.
19. Mettre en œuvre l’éducation des sciences familiales et promouvoir la synergie entre les associations familiales et scolaires pour la création de personnes. Partout, nous devons mettre en évidence les valeurs de vulgarisation scientifique, rassembler les forces des experts en vulgarisation scientifique, lancer des classes ouvertes de vulgarisation scientifique familiale, mener des activités de vulgarisation scientifique familiale sous diverses formes, créer des positions d’éducation scientifique «à la porte», promouvoir l’éducation scientifique dans tous les foyers, promouvoir la sensibilisation des parents à la vulgarisation scientifique et la qualité scientifique des élèves.
20. Renforcer la professionnalisation des disciplines et développer la recherche en éducation scientifique. Renforcer la spécialisation dans les disciplines scientifiques et éducatives et créer une équipe de personnel hautement qualifié. Renforcer le soutien du programme national de science et de technologie à la recherche dans les domaines liés à l’enseignement des sciences. Promouvoir la création d’une plateforme de recherche interdisciplinaire en éducation scientifique. Les universités, les instituts d’enseignement et les instituts de recherche sont encouragés à créer des centres de recherche sur l’enseignement des sciences pour mener des recherches théoriques et pratiques. Renforcer les échanges internationaux d’enseignants, maîtriser la dynamique internationale de l’enseignement scientifique et intégrer les résultats de la recherche d’excellence.

V. renforcer le leadership organisationnel

21. Déploiement complet du système. Élever réellement la position politique, faire pleinement jouer le rôle du mécanisme spécial de coordination du travail «double réduction» et mettre en place un mécanisme de travail scientifique et éducatif dirigé par le ministère de l’éducation et géré par les départements concernés. Affiner et améliorer les mesures pour assurer des résultats concrets dans l’enseignement scientifique. Mobiliser pleinement les forces sociales et former une équipe d’experts composée de scientifiques, de talents scientifiques et technologiques dans tous les domaines, de conseillers scientifiques et technologiques dans les bibliothèques et les bases scientifiques et éducatives populaires afin de renforcer l’orientation des projets et de promouvoir leur mise en œuvre. Construire une plate-forme de séminaire et d’échange sur l’éducation scientifique dans les écoles primaires et secondaires, promouvoir des cas de travail typiques et résumer la voie de développement de la réforme optimisée.
22. Garantie des fonds de mise en œuvre. Coordonner les fonds et les programmes de toutes les parties, obtenir un large financement de la communauté et accroître le soutien à l’éducation scientifique. Chaque unité de ressources doit se conformer à l’orientation d’intérêt public et fournir gratuitement ou à des conditions préférentielles des services d’enseignement scientifique aux élèves des écoles primaires et secondaires. Avec un bon projet de loterie de bénéfice public existant, vraiment faire un bon travail de soutien à l’éducation, les étudiants des écoles primaires et secondaires en dehors du travail de recherche. Rechercher activement le soutien des organisations sociales telles que la fondation chinoise pour le développement de l’éducation et renforcer le soutien aux régions faibles, aux écoles faibles et aux groupes spéciaux d’enfants.
23. Renforcer le leadership du programme. Mettre en œuvre des projets clés tels que «plan de qualité de l’éducation scientifique dans les écoles», «action pour les scientifiques (spirituel) dans les campus», «action de mobilisation générale de l’éducation scientifique «mille mille kans», «action de sensibilisation scientifique dans dix mille kans», «académie des jeunes», «projet d’aide à la construction de lieux d’enseignement scientifique dans la région du midwest», «action de sensibilisation scientifique dans tous les médias», et publier en temps opportun le programme des projets clés. Créer des zones expérimentales (de démonstration), des écoles expérimentales (de démonstration) et des bases de démonstration pour mener la réforme et le développement de l’enseignement des sciences dans les écoles primaires et secondaires du pays.
24. Mise en œuvre des directives de surveillance. Renforcer la direction de la recherche en éducation scientifique, stratifier la responsabilité de compactage. Renforcer la surveillance dynamique, analyser régulièrement la qualité scientifique des jeunes et publier les résultats pertinents. Terminer à temps les enquêtes statistiques sur les ressources de vulgarisation scientifique et renforcer l’orientation de la construction dans les régions à faibles ressources. Faire connaître à temps les progrès et les résultats du travail, accroître la perception et la reconnaissance des masses et créer une bonne atmosphère de réforme.

Ministère de l’éducation ministère central de la propagande bureau central de la lettre web
Ministère des sciences et de la technologie ministère de l’industrie et de l’informatique ministère des finances ministère des ressources naturelles

Ministère de l’agriculture et des villages
Académie chinoise d’ingénierie commission du fonds des sciences naturelles union des jeunes communistes union nationale centrale de la femme
Le 17 mai 2023