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d’approfondir l’échange et la coopération des jeunes talents entre les deux côtés du détroit, le festival d’échange scientifique et pédagogique de la jeunesse de rutai «quan jiapro pour l’avenir» a commencé le 9 juillet à l’école secondaire n ° 2 de licheng à jinan. Près de 200 personnes ont été invitées à participer aux activités, parmi les enseignants et les étudiants des écoles de l’île telles que l’université des sciences et de la technologie de kaohsiung, l’université des sciences et de la technologie de pingtung et l’école secondaire taoyuan lidsung.

En regardant vers 2023, l’éducation scientifique est le mot-clé qui a toujours caractérisé le développement de la réforme de l’éducation en Chine. Dans une perspective globale, l’éducation scientifique est aussi un mot qui préoccupe fréquemment les organisations internationales et plusieurs pays du monde. Aujourd’hui, l’éducation scientifique est devenue une base importante pour améliorer la compétitivité scientifique et technologique du pays, former des talents pointus et innovants et améliorer la culture scientifique de tous. À cette fin, la faculté d’éducation internationale de l’université des langues étrangères de pékin a numérisé les nouvelles chaudes de l’éducation scientifique mondiale en 2023, répertorié les événements et les politiques de l’éducation scientifique mondiale, et montré les événements importants et influents sur l’éducation scientifique qui ont eu lieu dans le monde au cours de l’année dernière, dans le but de fournir une référence pour la promotion de l’éducation scientifique dans le pays.

Changchun a écrit dans l’histoire du développement spatial de la Chine une note très marquée. Changchun net yue high-tech district a de meilleurs avantages dans l’éducation, l’industrie et la brigade wen. Afin de stimuler un vif intérêt des jeunes pour la science et l’innovation technologiques, le 8, les activités du «projet seed», organisé par zhumeng xingchen space science & wen lodge, ont été officiellement lancées.

L’enseignement des sciences joue un rôle essentiel dans la formation des scientifiques et des innovateurs, y compris la transmission des méthodes de recherche scientifique, le développement des attitudes scientifiques et la promotion de l’esprit d’innovation et des capacités pratiques. L’apprentissage des sciences n’est pas l’apanage de quelques scientifiques et ingénieurs. La science est très importante pour tout le monde. Le but ultime de l’éducation scientifique est de former le public à la culture scientifique afin qu’il devienne un bâtisseur national hautement qualifié. Pour mettre en valeur la valeur importante de l’éducation scientifique dans la stratégie nationale, il faut s’approprier dès le plus jeune âge, développer un sol de talents profonds et donner naissance à un grand nombre de talents scientifiques et technologiques de haut niveau.

STEM est une combinaison d’acronymes de 4 mots anglais: Science, Technology, Engineering, Mathematics.

Résumé: l’enseignement des sciences est une matière «obligatoire» pour l’épanouissement des jeunes et une voie nécessaire à leur développement intégral. Renforcer l’enseignement des sciences des adolescents est nécessaire de la valeur d’une expérience d’éducation scientifique, qui a donné des sciences, technologie, chirurgie le rôle irremplaçable de l’éducation scolaire dans les stades de développement concertés d’éducation dans l’enseignement des sciences à l’école et en dehors de promouvoir la santé des adolescents de la croissance et du développement global, innovantes de talents et de rétablissement de la puissance technologique mondiale, force motrice inépuisable.

​ Innover et se développer dans la pratique, contribuer à la formation des talents "dans l’esprit de direction, le centre de technologie de la jeunesse a pour mission d’améliorer la qualité scientifique des jeunes, de former les talents de réserve de l’innovation scientifique et technologique de la nouvelle ère et le bâtisseur socialiste et le successeur, de mener sérieusement la recherche sur la loi de la croissance des talents, Nous avons coopéré avec la société royale britannique, l’université normale de pékin, l’académie des sciences sociales de Chine, le centre d’évaluation de la science et de la technologie du ministère de la science et de la technologie, l’université aérospatiale de pékin, l’université normale de l’est de Chine et d’autres institutions nationales et internationales de première classe d’éducation scientifique et technologique, pour réaliser plus de dix travaux de recherche sur les sujets, Il a formé les résultats de la recherche sur la formation des talents de réserve, la recherche internationale sur la politique de l’éducation scientifique et technologique, la recherche sur le mécanisme de travail, etc. Nous publierons successivement les principaux résultats de la recherche à la société par le biais d’un numéro public.

En raison du manque de ressources naturelles, Singapour a accordé une importance particulière aux ressources humaines après l’indépendance du pays, en particulier au développement de la culture scientifique chez les jeunes [1]. Grâce à une série de mesures, l’éducation scientifique et technologique dans les environnements formels et informels a été fructueuse à Singapour, ce qui a une certaine inspiration pour le travail des jeunes chinois dans l’éducation scientifique et technologique.

En 2015, dans son rapport sur l’état de l’union, le conseil des sciences, de la technologie et de l’innovation du Canada a souligné que l’écart grandissant entre le Canada et les cinq meilleurs indicateurs de rendement des entreprises en matière d’innovation menace la compétitivité mondiale du pays. Le Canada devrait donc se concentrer sur le rôle des établissements d’enseignement dans le développement de l’avantage du talent. La politique spécifique proposée par la commission est la suivante: les établissements d’enseignement devraient collaborer plus étroitement avec l’industrie pour développer des programmes «qui combinent mieux les connaissances scientifiques et technologiques avec des compétences plus larges en affaires, en entreprise et en marchandisation, et qui favorisent la créativité des étudiants, leur capacité à prendre des risques judicieusement et leur vision ambitieuse» [1].

En tant que grande puissance scientifique et technologique, depuis la fin de la seconde guerre mondiale jusqu’à nos jours, la politique scientifique et technologique du Japon a connu trois revirements [1] qui ont positionné la science et la technologie comme l’un des sujets les plus importants du pays. Le haut degré de développement de la science et de la technologie depuis le début du xxie siècle a conduit le Japon à renforcer l’éducation scientifique et technologique des jeunes, à développer leur intérêt pour la science et la technologie et à promouvoir leur alphabétisation et leurs capacités scientifiques et technologiques.